教育部教育应对人口变化的趋势:义务教育发展的新潮流已经站在新时代开始,将根据党中央国务院建立高质量的教育体系,以持续、稳定和平衡的方式传播。坚持政府部门同责,加强协调,不断改变地区、城镇、学校和人口的文化差异;继续优先考虑典型模式,鼓励支持全国各地探索高质量均衡实践路径;坚持科学规划,循序渐进,具体指导各省市按实际和分期实现全省优质均衡的步伐,为2035年全面实施基础教育、高品质均衡发展奠定坚实基础。

总的来说,未来的教育供给和需求必然会发生全球性的变化,有两个结论:一是院校招募困难,二是企业破产;另一方面,随着招生数的减少,学院自然需要转换成小班化教学,教室的规模会变小,生师的比例也会减小。

还特别注意的是,在教育供给和需求转变过程中,教学设施标准化和调节的时机至关重要,因为全国各地需要多少学院和大学既与学龄生的规模有关,又与教育设施相关。

未来的学龄儿童数量将会减少,但城市化也将推动我们的预测表明,学生的城市化率比人口高出十几个点。

从结构上看,真正的学术研究高等院校份额不能过高,更多的高等院校要以应用学生的塑造为主,办校的关键是学生就业。

随着高龄化和高等院校之间市场竞争的加剧,高校将继续提高办学水平,建立健全的相对性结构质量问责机制,加强全过程教学管理。

2017年开始,人口出生数在全年持续下降,2018年又比去年下降了200万人,2020年和2021年都比上年下降了约200万人,未来中国出生人口的持续下降趋势基本不可逆。

未来教育供需关系必然会发生根本性变化,其结果有两个:一是学校难以录取,二是学校将倒闭。另一方面,随着学生数量的减少,学校自然会转向小班化教学,教室的规模会缩小,生师比也相应降低,教师终于有了主要注重班级控制的条件。世界上其他经历过“人口塌陷”的国家,在教育方面也同样出现了这样一种趋势:中国义务教育将来一定要走小班化、质量提升之路。